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原文
司马温公①幼时，患②记问不若③人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独下帷绝编，迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝⑥言：“书不可不成诵，或⑦在马上，或中夜⑧不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
注释
司马温公：即司马光，他死后被追赠为温国公。 患：担心。 若：如。 迨（dài）：等到。 倍诵：背诵。倍，同“背”。 尝：曾经。 或：有时。 中夜：半夜。
译文
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论的时候，别的兄弟都会背诵了，就去玩耍休息。司马光却独自留下来，专心刻苦地读书，直到能够熟练地背诵为止。下工夫多的人往往收获就大，司马光所精读和背诵过的文章，就能够终生不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马赶路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟诵学过的文章，思考它的含义，收获就会非常大。”
文化常识
“下帷”与“绝编”：“下帷”与“绝编”是古人勤奋读书的两个故事。在上文中借指司马光读书专心、勤奋。
“下帷”指的是西汉时期的董仲舒为了专心学习，他放下室内悬挂的帷幕，三年不看窗外这件事。
“绝编”指的是孔子读《周易》，翻阅的次数多了，使编竹简的牛皮绳子断了好几次这件事。即成语“韦编三绝”。
人物介绍
司马光：（1019年一1086年），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。
宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第。宋神宗时，反对王安石变法。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，历时十九年完成。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。去世后追赠太师、温国公，谥号文正。
司马光为人温良谦恭、刚正不阿，做事刻苦勤奋，以“日力不足，继之以夜”自诩。
出处
宋·朱熹《三朝名臣言行录》
启发与借鉴
司马光好学是中国古代勤学励志的典故之一。司马光幼年时，在“患记问不若人”的情况下，严以律己，争分夺秒地苦读，最终学有所成。司马光好学的故事，生动地阐述了“勤能补拙”的道理。
“用力多者收功远”，收获的多少确确实实是与付出的多少紧密相关。尤其是当自己的水平不如别人时，更应该勤奋刻苦，充分利用每分每秒，要相信功夫不负有心人。
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